所有栏目
1

【新闻观察】广州日报教育新闻:家有两岁儿 如何学英语?

2020/12/21

   

                                                                孩子学习英语互动环境很重要

     少儿英语有越来越热的趋势。继新东方泡泡、EF等之后,又一家少儿英语培训机构迪士尼英语日前入驻广州,同时开业三家中心。来自迪士尼的调查显示,72%的广州家长认为,为孩子提供很好的教育是生活中的重中之重,并有64%的广州家长表示,他们更愿意为孩子选择比较,并受业内专家认同的英语语言培训项目,这两个比例均高于全国平均水平。

  随着少儿英语的升温,孩子学习英语的时间也越来越早,学习英语的困惑也越来越多。天河区一对年轻父母前不久表示,他们家有一个两岁半的儿子,正是开始学英语的时候,但在学英语的过程中遇到了至少不下十处困惑。本报《求学指南》邀请亲亲袋鼠育儿专家符欣、广州新东方泡泡少儿英语总监云紫婷以及迪士尼英语的专家等共同解答这对年轻父母的十大困惑。    /图:记者邓仲谋

  2012年英语熟练度报告:中国排名36 属低熟练度水平

  本报讯 (记者李琼)EF英孚教育日前发布了2012年《英语熟练度指标报告》,此报告历时三年对全球17018岁以上成人英语学习者的英语测试成绩进行评估。报告显示,在全球54个非英语母语国家和地区中,瑞典以68.91分高居一,丹麦及荷兰紧随其后,中国内地以49分全球排名36位,属于低熟练度水平。

  从全球范围来看,欧洲国家总体英语水平依然很高,11个英语熟练度指标很高的国家全部为欧洲国家,然而意大利、西班牙和葡萄牙等深陷欧债危机的欧洲国家英语水平不甚理想,均在欧洲区域排名垫底。

  亚洲12个国家和地区中,新加坡和马来西亚是英语熟练度很高的国家。而中国内地英语熟练度较低,在亚洲区域排名倒数二,仅高于泰国,距离亚洲排名一的印度(全球排第14位)差距较大。目前,中国英语学习者的人数远远超出世界上其他国家,而政府对英语教育也进行了巨大的投入,有10万英语母语者现在在中国教学,已经成为全球很重要的教育培训市场之一。

  十大困惑问计专家

  困惑1:少儿用点读笔学英语需要注意什么?

  对策:符欣认为,点读笔的互动式学习,让35岁以上孩子按兴趣去认知学习。但需要注意两点:一是孩子年龄越小,专注时间越短、兴趣越多变,不少孩子看似在点读,但对学习成效不大,所以低龄儿童,特别是不会主动语言表达的孩子,慎用点读笔。二是点读笔作为一种代劳工具,让家长轻松了,却降低了亲子时间的质量。家长的陪伴与互动引导才是高质量亲子时间的主要内容。

  困惑2:给孩子购买了英语光碟,使用这些学习工具,需要注意些什么?

  对策:云紫婷认为,在少儿学习英语的过程中,家长是很好的榜样。孩子在使用这些工具时,家长可以一起参与,如共同阅读一本英语书籍,共同观看一部英语动画片等。符欣也认为,家长应特别注意增加互动,在日常生活中,把光碟或电视里的内容在日常生活中运用,形成互动式记忆,孩子才能学以致用

  困惑3:有专家说,少儿学英语不宜早,也有说,少儿可以浸泡式学英语。几岁让孩子学英语好,两岁半是过早还是过迟?

  对策:云紫婷认为,儿童的语言敏感期出现在03岁,3岁时到达语言的爆炸期,这个阶段孩子主要利用感官学习和适应环境,主要学习母语。7岁之前是二外语的学习很佳时期,这个时期接触英语或者其他外语,错过这个敏感期,后期的培养需要加大工夫。迪士尼英语专家认为,23岁的孩子正处于身体-动觉智能发展的关键时期,在教授英语单词或短语的时候,要配合相应的英语手语,帮助孩子在单词短语和身体手势之间建立一个理解。从4岁开始,孩子进入了音乐和空间智能的高速发展期,可以教唱英语歌曲,引导孩子更多地关注歌词和节奏。6岁以上的孩子可以通过真实生活场景和角色扮演来学习英语。

  困惑4:父母学的是哑巴英语,而且发音不太标准。这种情况下,父母要不要自己教孩子?

  对策:符欣认为,不用刻意教,但可以和孩子一起听、模仿。不要以阅读看为主,这是我们学了几十年英语留下的坏毛病。迪士尼英语专家推荐了一些英语学习的小贴士:少儿学习英语与成人不同,有趣性和快乐的体验是他们学习的很大动力和动机,基于任务以及真实生活场景英语学习,对儿童学习英语非常有利。

  困惑5:孩子之前接触过汉语拼音,现在开始接触英语字母,结果字母与拼音混淆不清,这样的情况,适合学英语吗?

  对策:有些家长担心学习英语会与拼音混淆,其实不必担心。云紫婷认为,孩子的双语交互能力是非常强的,从小在双语环境中长大的孩子很自然地会根据语境的不同转换语言频道。符欣认为,少儿学习语言,母语不局限为一门语言,无论是哪一种母语,孩子都不是从字母音标开始,而是从听说开始。

  困惑6:孩子明年就三岁要进幼儿园了,在幼儿园学英语的基础上,还需要到少儿英语机构报班学习吗?

  对策:符欣认为,幼儿园的语言教学方法很重要,是不是母语自然习得的方法,还是功利地满足家长的不当期望:如单词量、书写字母、单词拼读、口头中英互译等,如果外教和课外辅导班都是采用这种不科学的方法,哪报多少班都浪费了孩子的天赋和时间。

  困惑7:现在市面上的少儿英语培训机构非常多,有中资背景,有外资背景,作为普通家长,如何甄别优良的机构?

  对策:云紫婷给家长支了几招。她认为首先要选择一家有相当资质的机构,其次,机构中的教职员工要有资质,很后看机构的课程体系是否符合孩子认知的发展,语言学习的需要。

  困惑8:少儿英语机构的教学方式多样,有单语教学,有双语教学,哪个更好?

  对策:符欣认为,外语教学可以双语,但要专人专语,不能一人多语,这样就可以避免混淆。大多数机构和国际幼儿园都是这样实际操作的,双语的比例随着孩子的学习进度而调整,实际效果非常显著。

  困惑9:少儿英语一般都会拿外教做招牌,外教在少儿英语学习过程中,真的这么重要吗?

  对策:符欣认为,如果有名副其实的好外教,当然是孩子的福气。如果没遇到,也不必强求,毕竟中国老师更明白中国孩子学习外语的难处。

  困惑10:如何分辨外教是否货真价实?

对策:据了解,外教需要具备三个条件:首先是母语国家公民,英语方面,一般就是指英、美、加、澳、新五国。其次,要具备母语国家大学本科以上学历,以及相关的英语教师资格证。此外,还必须要有两年以上的相关教学经历。家长很直接的方式是查阅外教的英语教师资格证,在国内,很硬的证书有三张TESOL证书、TEFL证书或TESL证书。

来源: 广州日报 作者: 邓仲谋 李琼

http://gzdaily.dayoo.com/html/2012-11/07/content_2000345.htm